Da li učenici u srednjim školama  uče za ocene, ili znanje?

Postavlja se pitanje da li  prema sadašnjim nastavnim planovima i programima učenici   u srednjim školama sve više uče za ocene,  a manje  za znanje? Nadležni primećuju da su ocene sve bolje,  a znanje je upitno?

,, Početkom oktrobra održan je sastanak u Gimnaziji  na kome je ukazano na posledice stanja  u kome su učenici preopterećeni i primorani da više uče  samo za ocene , a ne za znanje. Nastavnim planom i programom predviđeno je da učenici u srednjim školama  imaju 1. 221 čas godišnje i kada se podeli na 185 nastavnih dana imaju  po 6,6 odnosno sedam časova”, rekao je direktor Gimnazije  u Čačku, Ivan Ružičić.

Učenici tokom  četiri godine  imaju za jednu godinu manje časova  nemačkog jezika , fizike , engleskog jezika , hemije . Fond časova muzičkog i likovnog bio je 37 , a sada je skraćen na 18 i po, a planovi i programi su ostali isti.

,, Mislim da sa veoma malo znanja završamo školu.  Verujem i da su i nastavnici svesni koliko kalkulišemo za ocene, prosek. Preopterećeni smo predmetima”, istakla  je Aleksandra Milošević.

Đaci imaju po 18, 19 predmeta godišnje.

,, Nama u školama  je vrlo teško da organizujemo nastavu. Uočili smo da se dešavju neke  pojave  koje nisu dobre za sistem. Učenici sve više počinju da uče za ocene, a manje za znanje. Imaju sve bolje ocene, a manje znanja”, napominje Ružičić.

Projektna nastava je dobra napominju nadležni, ali   trebalo bi  da se dva izborna predmeta smanje  na jedan i da se  redukuje fond časova u trećoj i četvrtoj godini.

#čačak

Pregleda do sada

Hvala što pratite naš portal.

Kliknite na znak plus

Podelite vest na društvenim mrežama.